รางวัลออกแบบตำราครั้งที่สามประกาศผลวันที่ 14 ตุลาคม 2026 นิทรรศการประจำปี AHA อ๋อ อย่างนี้นี่เอง! จัดที่ห้อง 01 ของ Taiwan Design Museum ใน Songshan Cultural and Creative Park ถึงวันที่ 8 พฤศจิกายน เข้าชมฟรี ผลงานชนะ 47 ชิ้นไม่ได้ตกแต่งปกใหม่อย่างเดียว แต่พิจารณาว่าจะแบ่งความรู้อย่างไร ภาพกับข้อความอธิบายกันแบบไหน และผู้เรียนมีส่วนร่วมได้หรือไม่ สำหรับคนสนใจสิ่งพิมพ์ กราฟิก และปฏิสัมพันธ์ งานตั้งคำถามชัดเจนว่า การอ่านหนังสือให้เข้าใจต้องการเงื่อนไขการออกแบบอะไรบ้าง
ปกหนังสือ หน้าภายใน และคำอธิบายการออกแบบจัดแสดงร่วมกันจากประถมและมัธยมต้นสู่มัธยมปลาย สามหมวดตอบโจทย์ต่างกัน
โครงการภายใต้การกำกับของกระทรวงศึกษาธิการและดำเนินงานโดย Taiwan Design Research Institute เริ่มในปี 2021 ปีนี้เปลี่ยนชื่อและขยายขอบเขตถึงมัธยมปลายสายสามัญกับอาชีวศึกษา ครอบคลุมการศึกษาขั้นพื้นฐาน 12 ปี มีผู้ส่ง 459 ผลงาน ให้ผู้เชี่ยวชาญการศึกษา การออกแบบ และครูผู้สอนรวม 16 คนประเมิน หมวดออกแบบการเรียนรู้พิจารณาตำราที่ผ่านการรับรองหรือทบทวน หมวดปกพิจารณาข้อเสนอเชิงแนวคิด ส่วนหมวดนวัตกรรมสื่อหลากหลายนำสื่อที่รัฐบาลท้องถิ่นและครูจัดทำเองมาพูดคุย จึงไม่ใช่การประกวดหน้าตาผลิตภัณฑ์ชนิดเดียวกัน
หน้าหนังสือที่เปิดกับงานจัดแสดงสามมิติแนะนำแนวคิดสื่อการเรียนผลงานทองหมวดปก ต้นไม้ใหญ่แห่งป่า (森之巨木) จัดพิมพ์โดย Han Lin และออกแบบโดย Lin Yi-Ting ใช้ต้น Taiwania ของไต้หวันและตำนานชาวรูไคเป็นแรงบันดาลใจ ตำรากับแบบฝึกหัดประกอบเป็นต้นไม้สูง พร้อมสติกเกอร์สัตว์และพืชให้ผู้เรียนร่วมเล่น หมึกไวต่ออุณหภูมิทำให้ลำต้นค่อย ๆ หายไปเมื่อร้อนขึ้น เปลี่ยนประเด็นสิ่งแวดล้อมเป็นภาพที่สังเกตได้ตรงหน้า ปกจึงเป็นได้ทั้งภาพจำและคำถามแรกที่เปิดเข้าสู่บทเรียน
สื่อเรื่องอารมณ์และวิทยาศาสตร์จัดเส้นทางสู่ความเข้าใจก่อน
ผลงาน บันทึกแปรเปลี่ยนฝันร้าย (惡夢變形記) ของครู Chen Min-Hsuan แห่ง Chunan Senior High School ผสานการเรียนรู้ทางสังคมและอารมณ์กับวัฒนธรรมภูตผีไต้หวัน เริ่มเขียนความฝัน ระบุอารมณ์ แล้วใช้เครื่องมือ AI สร้างตัวละครผู้พิทักษ์ที่แทนพลังภายใน ประเด็นจึงไม่ได้อยู่แค่ภาพที่ AI สร้าง แต่รวมลำดับการเขียน การตระหนักรู้ และการสร้างสรรค์ นี่คือกรณีออกแบบการศึกษา ไม่ได้ถือว่าเครื่องมือเป็นคำตอบครอบจักรวาลต่อปัญหาทางอารมณ์
ทองด้านการออกแบบวิชาชีพระดับประถมคือตำราภาษาหมิ่นหนานชั้น ป.6 เล่ม 11 ใช้ชีวิตประจำวันและวัฒนธรรมท้องถิ่นร่วมกับบัตรภาพโต้ตอบ ระดับมัธยมต้นคือตำราวิทยาศาสตร์ปีหนึ่งเล่มสอง จัดข้อมูลด้วยภาพถ่ายนิเวศ ภาพวาด แผนภูมิ และตัวละครการ์ตูน ส่วนทองระดับมัธยมปลายที่เพิ่มใหม่คือตำราภาษาอังกฤษอาชีวะปีหนึ่งเล่มสอง เชื่อมภาษากับวัฒนธรรมทะเล เรื่องเล่าแบบสารคดี และใบงานวิจารณ์ภาพยนตร์ ทั้งสามให้ความงามทำงานกับความต้องการของวิชา ไม่ใช่เปลี่ยนชื่อวิชาบนแม่แบบเดียว
ดู 47 ผลงานรางวัล แยกจาก 38 เล่มที่กำลังเข้าสู่โรงเรียน
พื้นที่นิทรรศการที่ Aestheticell เป็นภัณฑารักษ์มีงานติดตั้งโต้ตอบ เปลี่ยนความรู้รายวิชาเป็นประสบการณ์ที่ร่วมทำได้ และอธิบายว่าการจัดข้อความกับภาพลดภาระการอ่านอย่างไร อีกโครงการหนึ่งคือทุนสนับสนุนนวัตกรรมการออกแบบตำราปี 2025 ซึ่งสำนักพิมพ์เจ็ดแห่งร่วมกับนักออกแบบปรับตำรา 38 เล่ม มีกำหนดทยอยเข้าสู่โรงเรียนในปี 2026–2027 จำนวน 38 เล่มเป็นผลของโครงการสนับสนุนอีกชุด จึงไม่ควรนำไปบวกกับ 47 ผลงานชนะแล้วอ้างว่าเป็นจำนวนของรางวัลเดียวกัน
ตำราหลายเล่มและหน้าที่เปิดวางบนแท่นจัดแสดงยาวนิทรรศการเปิด 10.00–18.00 น. ปิดวันจันทร์ ลองเลือกหน้าที่ซับซ้อนที่สุดแล้วดูว่าอะไรปรากฏก่อนระหว่างคำถาม ภาพ หรือคำจำกัดความ และขั้นถัดไปเชื่อมอย่างไร หรือเปรียบเทียบว่าตำรากับแบบฝึกหัดใช้เบาะแสแบบเดียวกันช่วยค้นหาหรือไม่ เมื่อระเบียบหน้า สัมผัส และปฏิสัมพันธ์กลายเป็นเครื่องมือเรียนรู้ การออกแบบก็ไม่ใช่แค่สวมเสื้อสวยให้ความรู้ แต่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนเดินไปถึงช่วงเวลาที่เข้าใจด้วยตัวเอง
งานโต้ตอบนำรูปทรงและสีมาเปลี่ยนเนื้อหาวิชาเป็นพื้นที่
