教科书不只换封面：松烟AHA展47件得奖设计，如何把知识变得可读？

第三届教科书设计奖于2026年10月14日揭晓，年度特展「AHA原来如此！」在松山文创园区台湾设计馆01展间展至11月8日，免费参观。47件获奖作品不只重新装饰封面，也处理知识如何分段、图文怎么互相解释，以及学习者是否能参与。对喜欢出版、平面与交互设计的人，它提供了一个很具体的问题：读懂一本书，究竟需要哪些设计条件？

从国中小延伸到高中职，三组处理不同问题

由教育部指导、台湾设计研究院运行的奖项自2021年推动，今年更名并将范畴延伸高中职，涵盖十二年国教。本届459件报名，由16位教育与设计专家、第一线教师评选。学习设计组看已通过审定或审查的教科书，封面设计组看概念提案，多元教材创新组则让地方政府与教师自编教材进入讨论，三者不是同一种成品的外观竞赛。

封面组金奖〈森之巨木〉由翰林出版、设计师林奕廷以台湾杉和鲁凯族传说为灵感，把课本与习作组成高耸树木，加入动植物贴纸让学生参与。感温油墨使树干随温度升高逐渐消失，把环境议题变成能直接观察的视觉变化。封面不只是一张辨识图，也可以成为打开课程的第一个问题。

情绪与科学的教材，先处理理解路径

竹南高中陈闽萱老师的〈恶梦变形记〉结合社会情绪学习与台湾妖怪文化，先写梦、辨认情绪，再以AI工具生成象征内在力量的守护角色。重点不只在AI产出的图，而在书写、辨识与创作的顺序；这是一个教育设计案例，并非把工具本身视为情绪问题的通用解答。

专业设计类的国小金奖〈小六闽南语第十一册〉以生活与在地文化搭配交互图卡；国中金奖〈中一自然科学第二册〉集成生态摄影、插画、图表与漫画角色，整理科学信息；首增高中组金奖〈高职一年级英文第二册〉用海洋文化与纪录片式叙事、影评学习单连接语言。三者让美感与学科需求一起工作，而不是在同一套版型换不同课名。

看47件得奖作，也看即将进校园的38册

美感细胞策展的展场设有交互设备，将学科知识转为可参与的体验，并解析图文编排如何降低阅读负担。另有2025年教科书设计创新补助计划，七家出版业者与设计师合作改造38册，预计2026至2027年陆续进校园。这38册是另一组补助成果，不宜直接和47件得奖作相加当成同一奖项的数量。

展览10至18时开放、周一休馆。看展时可以选一页最复杂的内容，观察先出现的是问题、图片还是定义，再看下一步如何接续；也可以比较一套课本与习作是否用相同线索协助寻找。当书页的秩序、触感与交互都成为学习工具，设计就不只替知识加上漂亮外衣，而是让人有机会自己走到「原来如此」的那一刻。