教科書不只換封面：松菸AHA展47件得獎設計，如何把知識變得可讀？

第三屆教科書設計獎於2026年10月14日揭曉，年度特展「AHA原來如此！」在松山文創園區臺灣設計館01展間展至11月8日，免費參觀。47件獲獎作品不只重新裝飾封面，也處理知識如何分段、圖文怎麼互相解釋，以及學習者是否能參與。對喜歡出版、平面與互動設計的人，它提供了一個很具體的問題：讀懂一本書，究竟需要哪些設計條件？

從國中小延伸到高中職，三組處理不同問題

由教育部指導、臺灣設計研究院執行的獎項自2021年推動，今年更名並將範疇延伸高中職，涵蓋十二年國教。本屆459件報名，由16位教育與設計專家、第一線教師評選。學習設計組看已通過審定或審查的教科書，封面設計組看概念提案，多元教材創新組則讓地方政府與教師自編教材進入討論，三者不是同一種成品的外觀競賽。

封面組金獎〈森之巨木〉由翰林出版、設計師林奕廷以臺灣杉和魯凱族傳說為靈感，把課本與習作組成高聳樹木，加入動植物貼紙讓學生參與。感溫油墨使樹幹隨溫度升高逐漸消失，把環境議題變成能直接觀察的視覺變化。封面不只是一張辨識圖，也可以成為打開課程的第一個問題。

情緒與科學的教材，先處理理解路徑

竹南高中陳閩萱老師的〈惡夢變形記〉結合社會情緒學習與臺灣妖怪文化，先寫夢、辨認情緒，再以AI工具生成象徵內在力量的守護角色。重點不只在AI產出的圖，而在書寫、辨識與創作的順序；這是一個教育設計案例，並非把工具本身視為情緒問題的通用解答。

專業設計類的國小金獎〈小六閩南語第十一冊〉以生活與在地文化搭配互動圖卡；國中金獎〈中一自然科學第二冊〉整合生態攝影、插畫、圖表與漫畫角色，整理科學資訊；首增高中組金獎〈高職一年級英文第二冊〉用海洋文化與紀錄片式敘事、影評學習單連接語言。三者讓美感與學科需求一起工作，而不是在同一套版型換不同課名。

看47件得獎作，也看即將進校園的38冊

美感細胞策展的展場設有互動裝置，將學科知識轉為可參與的體驗，並解析圖文編排如何降低閱讀負擔。另有2025年教科書設計創新補助計畫，七家出版業者與設計師合作改造38冊，預計2026至2027年陸續進校園。這38冊是另一組補助成果，不宜直接和47件得獎作相加當成同一獎項的數量。

展覽10至18時開放、週一休館。看展時可以選一頁最複雜的內容，觀察先出現的是問題、圖片還是定義，再看下一步如何接續；也可以比較一套課本與習作是否用相同線索協助尋找。當書頁的秩序、觸感與互動都成為學習工具，設計就不只替知識加上漂亮外衣，而是讓人有機會自己走到「原來如此」的那一刻。